OS 10 MANDAMENTOS PARA TER SUCESSO NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Bom acesso à Internet

Possuir e-mail, provedor de qualidade, de preferência de banda larga, e computador atualizado, em boas condições de operação. Essas são ferramentas básicas para qualquer aluno de educação a distância.

Habilidade técnica

É fundamental ter conhecimentos básicos de informática para poder executar as tarefas.

Curiosidade

A EAD veio para quebrar barreiras do saber. Por isso, não faz sentido cultivar preconceitos. Abra sua mente para aceitar novas idéias. Seja capaz de inovar sempre.

Espírito de colaboração

Para surpresa de muitos, a EAD não é uma prática solitária de ensino. Por isso mesmo, é importante exercitar sua capacidade de interagir com os colegas e os professores.

Capacidade de adaptação

Flexibilidade é um requisito necessário às constantes mudanças tecnológicas, aprendizagens e descobertas. Esteja sempre disposto a aprender novos meios de aprendizagem.

Responsabilidade

Neste modelo, você é, de fato, o principal responsável pelo sucesso ou fracasso de seu aprendizado. O ambiente virtual não controla a sua dedicação, mas reflete de forma nítida os resultados do seu esforço.

Etiqueta social

Assim como em qualquer relacionamento pessoal, é saudável mostrar-se interessado em conhecer seus colegas de turma, interagindo com os mesmos e os conteúdos trabalhados.

Foco no que interessa

Seja objetivo na sua comunicação. Comunicar-se de forma clara, breve e transparente agiliza o processo de interação na Internet.

Ordem na casa!

Planejar e organizar tudo é fundamental para facilitar a sua revisão e o seu estudo. Lembre-se: o caos é o inimigo nº 1 da concentração e da capacidade de armazenar informações.

Nos mínimos detalhes...

Esse mandamento está diretamente ligado ao anterior. Para obter sucesso, é aconselhável planejar suas atividades, calcular sua carga de estudos, anotar suas obrigações e realizá-las em tempo real.

Texto extraído de www.folhadirigida.com.br

O aluno Deficiente Visual

"As escolas devem ajustar-se a todas as crianças, independentemente das suas condições físicas, sociais, linguísticas ou outras. Neste conceito devem incluir-se crianças com deficiência ou superdotadas, crianças da rua ou crianças que trabalham, crianças de populações imigradas ou nômades, crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavorecidos ou marginais" Declaração de Salamanca, UNESCO, 1994 

COMO DETECTAR UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM SALA DE AULA 

Possíveis sinais de deficiência visual: 

• Irritação constante nos olhos; 
• Aproximar muito o rosto do papel, quando escreve e lê; 
• Dificuldade para copiar material da lousa à distância; 
• Olhos franzidos para ler o que está escrito na lousa; 
• Cabeça inclinada para ler ou escrever, como se procurasse um ângulo melhor para enxergar; 
• Tropeços freqüentes por não enxergar pequenos obstáculos no chão; 
• Nistagmo (olho trêmulo); 
• Estrabismo (vesgo); 
• Dificuldade para enxergar em ambientes muito claros ou escuros. 

O que você pode fazer? 

• Orientar os pais para que procurem um médico especialista em visão (oftalmologista) 
• Nunca usar colírio ou outros medicamentos sem recomendação médica 
Sugestões para a convivência com pessoas cegas ou com deficiência visual 
• Se a pessoa cega não estiver prestando atenção em você, toque em seu braço para indicar que você está falando com ela. Avise quando for embora, para que ela não fique falando sozinha; 
• Se sua ajuda for aceita, nunca puxe a pessoa cega pelo braço. Ofereça seu cotovelo ou o ombro (caso você seja muito mais baixo do que ela). Geralmente, apenas com um leve toque a pessoa cega poderá seguir você com segurança e conforto; 
• Num local estreito, como uma porta ou corredor por onde só passe uma pessoa por vez, coloque o seu braço para trás ou ofereça o ombro, para que a pessoa cega continue a seguir você; 
• Algumas pessoas, sem perceber, aumentam o tom de voz para falar com pessoas cegas. Use tom normal de voz; Não modifique a posição dos móveis sem avisar a pessoa cega e cuide para objetos não fiquem no seu caminho. Avise se houver objetos cortantes ou cinzeiros perto dela; 
• Conserve as portas fechadas ou encostadas à parede; 
• Para indicar uma cadeira, coloque a mão da pessoa cega sobre o encosto e informe se a cadeira tem braço ou não. Deixe que a pessoa se sente sozinha; 
• Seja preciso ao indicar direções. Informe as distâncias em metros ou passos. 

Se houver alunos com deficiência visual na sua sala, esperamos que estas sugestões contribuam para o aproveitamento do aluno; pode ser proveitoso incorporá-las em sua rotina. Com o tempo, você descobrirá outras maneiras de receber estes alunos na sala. 

E ainda: 

• Leia ou peça para alguém ler o que está escrito na lousa; 

• Sempre que possível, passe a mesma lição que foi dada para a classe; 

• Procure o apoio do professor especializado, que ensinará à criança o sistema braile e acompanhará o processo de aprendizagem; 

• Busca de recursos pedagógicos para o aluno com deficiência é um direito dele;

• Disponibilize com antecedência os textos e livros para o curso; 

• Se possível, o material de estudo deve ser fornecido sob a forma de textos ampliados, textos em braile, textos e aulas gravadas em áudio ou em disquete, de acordo com as necessidades do aluno e a possibilidade da escola. O aluno poderá, ainda, precisar utilizar auxílios ópticos e computadores com programas adaptados, assim como apoio para trabalho de laboratório e do pessoal da biblioteca; 

• Durante as aulas, é útil identificar os conteúdos de uma figura e descrever a imagem e a sua posição; 

• Substitua os gráficos e tabelas por outras questões ou utilize gráficos simples em relevo; 

• Transcreva para braile as provas e outros materiais; 

• Possibilite usar formas alternativas nas provas: o aluno pode ler o que escreveu em braile; fazer gravação em fita K-7 ou escrever com tipos ampliados; 

• Amplie o tempo disponível para a realização das provas; 

• Evite dar um exame diferente, pois isso pode ser considerado discriminatório e dificulta a avaliação comparativa com os outros estudantes; 

• Ajude só na medida do necessário; 

• Tenha um comportamento o mais natural possível, sem super proteção, ou pelo contrário, ignorá-lo. 

E o aluno com deficiência visual pode aprender matemática? 

Ele tem as mesmas condições para aprender matemática que uma criança não deficiente. Porém, é preciso que você adapte as representações gráficas e os recursos didáticos que vai utilizar. 

Para ensinar matemática, o instrumento mais utilizado é o ábaco (ou soroban) que é de origem japonesa. Seu manuseio é fácil e pode ajudar também os alunos que enxergam, pois ele concretiza as operações matemáticas. 

Outra técnica complementar que pode ser utilizada com bons resultados é o cálculo mental, que deve ser estimulado desde o início da aprendizagem e que será útil, posteriormente, quando o aluno estudar álgebra. 

É importante ressaltar que, ao adaptar recursos didáticos para facilitar o aprendizado de alunos com deficiência, o professor acaba beneficiando todos os alunos, pois recorre a materiais concretos, que facilitam a compreensão dos conceitos. 

Texto extraído de http://deficienciavisualsp.blogspot.com.br/

DICAS DE ATITUDES SUSTENTÁVEIS NO TRABALHO

A preservação do meio ambiente, mais que o assunto do momento, é uma realidade que atinge a todos os cidadãos, pois está intimamente ligada às atitudes individuais com relação ao uso correto dos recursos naturais disponíveis no planeta.

Pequenas ações diárias são capazes de promover grandes mudanças. Que tal começar pelo seu ambiente de trabalho? Se você for o chefe, além de contribuir com o ecossistema, estará diminuindo os custos de sua empresa; caso seja funcionário, sugerir alternativas sustentáveis para o local de trabalho demonstra que você é uma pessoa proativa, que se preocupa tanto com a empresa quanto com o meio ambiente.

Uma boa dica para contribuir com o uso correto dos recursos naturais e ainda economizar é verificar se o modo de energia econômica do seu computador está configurado, pois assim ele terá um menor consumo, mesmo estando ligando. Outra dica é deixá-lo no modo de espera ou desligar o monitor quando for a uma reunião ou almoçar. Ao sair da empresa, desligue-o completamente, assim como os demais aparelhos eletrônicos que você utiliza, como fax e impressoras. Aliás, imprima somente o que for realmente necessário e, de preferência, em papel reciclável.

Separar o lixo também é uma tarefa fácil de fazer e que apresenta ótimos resultados. Incentive o uso de lixeiras próprias para coleta seletiva e dispense a lixeira individual. Além disso, utilize canecas, copos de vidro, garrafas térmicas e similares no lugar de copo descartável, visto que o plástico leva cerca de 100 anos para se decompor, poluindo a natureza.

Substitua as lâmpadas incandescentes do escritório pelas fluorescentes, que economizam até 80% de energia e têm maior durabilidade. Não se esquecer de apagar as luzes ao sair dos ambientes também é muito importante.

Optar por meios de transporte coletivos ou mesmo mais saudáveis como a bicicleta, para chegar ao trabalho também é uma atitude que pode contribuir bastante com a preservação do meio ambiente.

Texto extraído de http://www.atitudessustentaveis.com.br.

Seis aulas de Gestão Estratégica

1ª AULA

Um corvo está sentado numa árvore o dia inteiro sem fazer nada. Um pequeno coelho vê o corvo e pergunta:- Eu posso sentar como você e não fazer nada o dia inteiro?O corvo responde:- Claro, porque não?O coelho senta no chão embaixo da árvore e relaxa. De repente uma raposa aparece e come o coelho.

Conclusão: Para ficar sentado sem fazer nada, você deve estar no topo.

2ª AULA

Na África todas as manhãs o veadinho acorda sabendo que deverá conseguir correr mais do que o leão se quiser se manter vivo. Todas as manhãs o leão acorda sabendo que deverá correr mais que o veadinho se não quiser morrer de fome.

Conclusão: Não faz diferença se você é veadinho ou leão, quando o sol nascer você tem que começar a correr.

3ª AULA

Dois funcionários e o gerente de uma empresa saem para almoçar e, na rua, encontram uma antiga lâmpada mágica. Eles esfregam a lâmpada e de dentro dela sai um gênio.O gênio diz:- Eu só posso conceder três desejos, então, concederei um a cada um de vocês!- Eu primeiro, eu primeiro, grita um dos funcionários! Eu quero estar nas Bahamas dirigindo um barco, sem ter nenhuma preocupação na vida... Puff e ele foi.O outro funcionário se apressa a fazer o seu pedido:- Eu quero estar no Havaí, com o amor da minha vida e um provimento interminável de pina coladas! Puff, e ele se foi.Agora você, diz o gênio para o gerente.- Eu quero aqueles dois folgados de volta ao escritório logo depois do almoço para uma reunião!

Conclusão: Deixe sempre o seu chefe falar primeiro.

4ª AULA

Um padre está dirigindo por uma estrada quando vê uma freira em pé no acostamento. Ele para e oferece uma carona que a freira aceita. Ela entra no carro, cruza as pernas revelando suas lindas pernas. O padre se descontrola e quase bate com o carro. Depois de conseguir controlar o carro e evitar acidente ele não resiste e coloca a mão na perna da freira. A freira olha para ele e diz:- Padre, lembre-se do Salmo 129!O padre sem graça se desculpa:- Desculpe Irmã, a carne é fraca... E tira a mão da perna da freira.Mais uma vez a freira diz:- Padre, lembre-se do Salmo 129!Chegando ao seu destino a freira agradece e, com um sorriso enigmático, desce do carro e entra no convento. Assim que chega à igreja o padre corre para as Escrituras para ler o Salmo 129, que diz:“Vá em frente, persista, mais acima encontrarás a glória do paraíso”.

Conclusão: Se você não está bem informado sobre o seu trabalho,você pode perder excelentes oportunidades.

5ª AULA

Um homem está entrando no chuveiro enquanto sua mulher acaba de sair e está se enxugando. A campainha da porta toca. Depois de alguns segundos de discussão para ver quem iria atender a porta a mulher desiste, se enrola na toalha e desce as escadas. Quando ela abre a porta, vê o vizinho Nestor em pé na soleira. Antes que ela possa dizer qualquer coisa, Nestor diz:- Eu lhe dou 3.000 reais se você deixar cair esta toalha!Depois de pensar por alguns segundos, a mulher deixa a toalha cair e fica nua. Nestor então entrega a ela os 3.000 reais prometidos e vai embora.Confusa, mas excitada com sua sorte, a mulher se enrola de novo na toalha e volta para o quarto. Quando ela entra no quarto, o marido grita do chuveiro:- Quem era?- Era o Nestor, o vizinho da casa ao lado, diz ela.- Ótimo! Ele lhe deu os 3.000 reais que ele estava me devendo?

Conclusão: Se você compartilha informações a tempo, você pode prevenir exposições desnecessárias.

6ª AULA

Um fazendeiro resolve colher algumas frutas em sua propriedade, pega um balde vazio e segue rumo às árvores frutíferas. No caminho, ao passar por uma lagoa, ouve vozes femininas e acha que provavelmente algumas mulheres invadiram suas terras. Ao se aproximar lentamente,observa várias belas garotas nuas se banhando na lagoa. Quando elas percebem a sua presença, nadam até a parte mais profunda da lagoa e gritam:- Nós não vamos sair daqui enquanto você não deixar de nos espiar e for embora.O fazendeiro responde:- Eu não vim aqui para espiar vocês, eu só vim alimentar os jacarés!

Conclusão: A criatividade é o que faz a diferença na hora de atingirmos nossos objetivos mais rapidamente.

Portanto,

Antes de falar, escute...

Antes de escrever, pense...

Antes de gastar, ganhe...

Antes de julgar, espere...

Antes de desistir, tente...

“No mundo sempre existirão pessoas que vão te amar pelo que você é, e outras, que vão te odiar pelo mesmo motivo.” (Autor desconhecido, mas esperto )